●本报记者 罗鸣灶 陈昌发

在宿舍，按标准整理被子、衣物，孩子们体验着军事化内务规范；在无声餐厅，打菜、盛饭、洗碗盘，孩子们忙碌着就餐值日劳动；在劳动体验区，攒动着挥汗如雨的身影，孩子们欢快地参加户外劳动锻炼……4月22日至26日，来自市陈景润实验小学和沙县翠绿小学的1000多名小学生，告别父母温暖的呵护，自己动手、自我劳动、自我管理，在市示范性综合实践基地度过了人生中一段难忘的时光。

劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。近年来，市示范性综合实践基地认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，深入推进新时代劳动教育，着力打造劳动教育基地，把劳动教育融入综合实践活动、研学实践活动等教育环节，引导青少年崇尚劳动、尊重劳动，让劳动成为人生习惯，为青少年成长浸染最美劳动底色。

挖掘资源，多渠道创设劳动平台

开展劳动教育活动，首先要有劳动体验场所。

市示范性综合实践基地占地面积300亩，依山傍水，环境优美，可同时容纳1200名学生食宿，开展生存体验、科学实践、素质拓展、专题教育等综合实践活动。

“我们合理规划，巧妙布局，充分利用现有场地建设劳动教育基地。”市示范性综合实践基地负责人巫常清说。

4月，毗邻山边的瓜果长廊已经种下姜种，表层盖着谷壳。巫常清说，这批姜收成有300公斤左右，可以做到食堂用姜自给自足。收完姜后，可以种植其他瓜果，既是劳动实践场所，也是一道最美的劳动风景线。

瓜果长廊只是实践基地因地制宜为学生打造的农业劳动场所之一。

为了让学生们在基地内能从事一定的农业劳动，基地对部分楼栋周围的空地进行清理，从基地外运来黄泥土，整成20亩菜地。清明节前后，第一批种下的花生长势喜人。

“除了农业劳动，我们还设置了家务劳动、园艺劳动、户外生存体验等不同类型的劳动项目。”巫常清说，基地有100亩林地，其中有30多亩鱼塘，户外生存体验是基地又一特色劳动项目。

在充分挖掘基地资源、设计形式多样劳动项目的同时，基地加强与当地政府和企业联系，向基地外拓展学生劳动场所。

基地与岩前镇政府达成共建协议，租下基地旁13亩地，作为学生园艺、蔬菜种植实践基地，租期10年，当地学生也可以免费到这里参加各种劳动实践活动。

走进农村，亲近农民，才能了解农业。基地与万寿岩葡萄种植基地、乌龙村富硒米种植基地、三元区振良家庭农场、三元区壹号家庭农场等10多家农业企业达成合作协议，让学生走进田间地头，从事力所能及的农业劳动。

创新模式，多形式培养劳动自觉

有了劳动场所，如何开展劳动实践活动？基地不断创新劳动教育模式，多形式培养孩子们的劳动自觉和责任担当。

学生们入住基地后，在拓展教师、生管教师和带队老师指导下，学习规范化内务整理，被子、鞋子、脸盆、毛巾、口杯等一条线摆放，做到“一美观、二棱角、三干净、四整齐、五清扫”内务规范。

“无声餐厅”用餐颇具仪式感。每桌10人全体起立，就餐前先诵读优秀传统文化诗词、齐唱餐前感恩词，用餐时保持安静。每天2名学生轮流值日，为全桌学生打好饭菜、洗餐具。在集体互助中，体验“人人为我、我为人人”的氛围。

基地公共区域实行卫生包干，由入住学生轮流打扫。“基地没有专门雇清洁工、园艺修剪工人，都是在老师带领下，指导学生完成。”巫常清说。

把家务劳动融入日常生活点滴中，短期强化训练会取得明显成效。“高中生进步最快，小学生相对较慢，在这里生活一周都有明显进步。”生管教师庄顺文说。

劳动可以培养学生独立生活的能力，还能帮助学生掌握各种技能。

走进基地室外实践区，摆放着简易木桥、餐桌、灶台、瞭望塔等造型。巫常清介绍，这些都是学生户外生存体验劳动实践课的作品，学生们在老师指导下，在基地周边山林就地取材，利用结绳技术设计的各种野外生存设施，建造了一个户外生存体验营地。

学生公寓一楼没有架空层，晾晒衣服、被子成问题。学生们自己动手，利用山林中的竹子制作晒衣架，解决了户外晾晒衣被的问题。

在一幢学生公寓门前，整齐摆放着盆景。这是学生们利用所学园艺知识，到山上林地采挖花卉，制作盆景，美化生活环境。

劳动是快乐的源泉。“如果宿舍哪位同学内务整理得不好，我们会一起帮助他，大家都觉得很快乐。”沙县翠绿小学五年级（6）班学生郑大辉说，实践基地培养了集体主义精神。

李傲雪是市陈景润实验小学五年级（1）班学生，她说，在家里也会帮父母端饭菜，但帮一桌同学打菜、盛饭，是一种完全不同的体验。

创新劳动教育模式，让孩子们能把劳动当作一种自觉，并通过这种自觉，唤醒他们的责任担当。

寓教于劳，多维化提升思想境界

劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。基地寓立德树人于劳动实践过程，在潜移默化中提升青少年发展的核心素养。

基地的绿化带种有各种花草和绿化苗木，刚修建时各种草木造型各异，界线泾渭分明，但经过几年生长，有些逐渐枯萎，有些领地被其他物种侵占。

“每一种生物都是独立的生命个体，但生长在同一片土壤，汲取着同样的阳光、雨露，最后可能是不同的生命形态。”

“这里原来是花卉的领地，但因为草长得越来越茂盛，慢慢就越过边界，占领了别人的领地。我们的生活也一样，需要更多的正能量。”

……

不同的季节、不同的景观，蕴含着不同的人生哲理，修剪绿化带就是一堂活生生的生命教育课。

单纯地教育学生要珍惜劳动果实可能是空洞说教，让他们到葡萄、富硒米种植基地等现场参加劳动，不仅可以了解水果、农作物生长过程，而且还能体验劳动的艰辛，从而更加珍惜劳动果实。

在三元区振良家庭农场、壹号家庭农场等劳动场所，学生们可以认识各种劳动生产工具，参加播种、除草、施肥、割稻子等一系列生产劳动。

“我生长在农村，从小经常参加各种劳动，真的喜爱农村、喜爱农业，也很欢迎学生们到农场来参加各种劳动。”三元区壹号家庭农场负责人吴阁墩说。

劳动还能成为伴随孩子成长的人生财富。“在今后的学习生活中，我会利用在基地掌握的劳动技能，多帮助同学、多关心班集体。”郑大辉说。