背景、问题和分析

随着社会与经济的不断发展，对人才的需求量愈来愈大。通过学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，才能更好的促进青少年健康成长。家委会，正是顺应了时代发展的潮流，符合社会发展的需要，成为学校、家庭、社会有机结合的纽带和桥梁，在实践中显示出强大的生命力。
近些年来，我区各中小学校陆续成立了家委会，虽然略见成效，但与一二线城市及教育发达的城市相比，还是有着不小的差距。

一、存在问题

1、学校主导，职责模糊

家委会变成学校的一个下属组织，不清晰自己的职责，工作无章可循，开展活动很大程度上听学校管理者的布置，充当学校工作的传输者，普遍缺乏主动性。家委会提出的建议与意见，都会被学校严格审查与筛选，某些“不利于学校发展”的，往往会被否定，使得家委会的作用无法真正发挥出来。

2、形式主义，

为了成立而成立，几乎沦为一项任务。在成立之初，基本上都是学校和班主任根据学生报名信息，凭纸面挑选家委会成员，家长被选到也就不好拒绝，队伍建设稍显粗糙、随意。因非家长主动报名参与，能力与热情参差不齐，自然就无法保障其发挥应有的作用。

3、各自为阵，无章可循

每个学校的家委会，由当事的几位家长的个人想法和思路进行工作的展开，看似五花八门、各显神通，实则毫无章法、胡乱出牌。无横向沟通，摸石头过河，该做不该做靠拍脑袋，可管不可管跟感觉走，时常出现责任缺位、权力越位，甚至闹出了因学校正常调整任课老师而威胁上访的笑谈。

4、互动不足，了解不够

家长和学校、老师的互动交流，仅仅靠一学期1－2次的家长会。家长不足以了解孩子在校情况，更不了解学校的各项情况，优势和困难，老师也不清楚学生在家学习与生活状态。当孩子出现成长与学习的问题，家校双方均很难在第一时间发现问题，解决问题也无法做到有的放矢。

5、社会误解，子女不解

加入家委会，很多家长误解就是为了讨好学校领导和拉近老师关系，以求自家的孩子在学校能得到“特殊”的照顾，还有就是能在参与学校采购上“谋求私利”，众多家长担忧顾忌想加不敢加，子女也就因社会存在这样的偏见而不理解父母，甚至还害怕被同学知道。

建　议

二、几点建议

1、教育主管部门牵头，编拟制定家委会工作大纲，明晰职责，实现有序有据地指导、监督，为了加强学校与家庭、社区在学生教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，确保各种教育渠道的畅通，确保各种教育资源的有效利用，确保更好地培养和教育学生。

2、加大宣传力度，让所有适龄孩子的家长都了解家委会的责任与义务。在新生入学公告时，同时张榜家委会的招录通知，根据报名表信息筛选，充分考虑多行业、高觉悟、愿奉献，让真正有时间、有精力、有学历的热心家长成为这支队伍的中坚力量。

3、借助区教育发展促进会换届的契机，组建家校社专门委员会，协助指导、支持、帮助、规范家委会的工作，协调建立各校之间家委会的交流互通的机制，做到相互走访学习，成果经验共享共勉。设立年度优秀家委会的评选，通过表彰先进，鼓励并激发潜能，让家委会越来越好。

4、家委会月例会，提高委员履职职能，也可邀请非委员家长代表参会，以期带动所有家长共同关注教育。家委会及时把学校的工作重点、难点告诉给大家，并把家长们的意见、建议向学校反馈，同时家委会把当期了解收集孩子们在家学习生活的状态，反馈给学校和老师，实现双向无缝沟通。

5、家长来自各个行业，不乏优秀人才。家委会可以定期不定期组织“家长分享课堂”，利用家长的特长，对教师和学生进行辅导，弥补课堂教育的空缺，适当减轻老师的社教担子，如公安系统的上反诈课、消防系统的讲应急疏散、医院系统的上急救常识等。在家是父母，在校是社会辅导员，家长有了双重角色，让孩子以家长为荣，改善亲子关系，有益教育向好。
教育好，三元才能好。学校家长社会就是命运共同体，发挥各自的教育优势，共同塑造优秀的下一代，推动我区教育事业高质量发展。