内容：

现状：孤独症也称自闭症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。按我国统计数据，孤独症儿童的患病率大概为1%。我市孤独症诊断人数也在不断攀升，早期筛查评估、康复训练服务、孤独症儿童的教育、托养以及孤独症家庭的支持等各方面问题都备受关注，也面临更多的挑战。目前存在的困难：

1、孤独症儿童的融合教育困难

对于绝大多数家长而言，孤独症儿童经过一段时间的康复训练后，能够进入到普幼进行融合教育是普遍的心愿。但往往融合过程并不顺利。由于普通教育老师普遍缺乏对孤独症的认知和教育辅助能力，孤独症儿童难以融入普通幼儿园而常常被劝退，即使到了上小学的年龄，孤独症儿童也很难融入普通小学进行义务教育。对于能力还不足以进入普幼普小的儿童，也缺乏机会与普通孩子进行融合活动，以增加与同龄孩子的交往能力。

2、孤独症患者家长的心理援助。

家庭中一旦有了自闭症患儿，夫妻双方往往要有一方调整重心照顾家庭。失去了一个重要经济来源，让孤独症患者的家庭承受较大经济压力。加之长期背负着孩子陪伴康复训练、照顾生活起居，担心孩子未来可以去哪儿，忍受邻里社会的误解和异样眼光，孤独症患者的家长时常感到心力交瘁、孤独无助，没有正确的疏导方式，没有可帮助依靠的团体组织，让这些家长成为社会的独立群体。

3、社会对孤独症认知和接纳不足。

目前，社会大众对孤独症的认知还存在着较大误区，甚至不了解孤独症。这导致存在社交障碍的孤独症患者更难融入社会，得到应有的尊重和接纳。

为此，建议：

1、近两年，三明全市新增设4所融合教育试点学校，包括2所幼儿园、1所小学、1所中学，但融合班每年招生人数十分有限，学位供不应求。应充分发挥融合教育试点学校的实效，加大力度推进融合教育，为孤独症儿童实现义务教育提供符合实际需求的课程和帮助。可以通过普校教师培训孤独症康复技能、政府或市场提供“影子老师”服务支持、特殊教育机构送教送康入校等方式。

2、关注家长心理健康教育，建立社区或县区为单位的家庭支持联络网，开设心理健康教育课程，组织孤独症家长相互帮扶，相互激励。并定期为家长提供情绪疏导和心理辅导的绿色通道。

3、加大社会宣传倡导，尤其是与孤独症儿童紧密相关的政府、医院、幼儿园和小学等单位和场所，更需要加大知识普及。尤其是妇幼保健院、医院妇产科等，要加大对家长关于孤独症知识的科普，让更多的孤独症儿童能够早发现、早诊断、早干预。还可通过多开展普特、普小的公益宣讲和形式多样的融合活动，利用媒体扩大相关知识的科普宣传。