●三明日报记者 吴文凯 陈淑杭

正是春耕好时节，劳动教育正当时。随着新课标的实施，劳动教育课已成为中小学不可缺少的独立课程。连日来，我市教育系统强化教育主阵地作用，因地制宜开展丰富多彩的劳动教育活动，探索构建具有山区特色的劳动教育课程体系，赋能学生全面发展、健康成长。

阳春三月，新绿绽放。三明市实验小学组织学生走进三元区洋溪镇清枫谷，开展“播种希望，亲子共植，守护绿水青山”志愿服务活动。

同学们在老师带领下学习种植知识，领苗、拿铲、挖土、浇水，种下一株株树苗。

“我以为植树就是挖个坑，把树放进去，再填上土就行了呢，没想到有这么多学问！”一年（6）班的小志愿者一边感叹，一边给树苗挂上了认领牌，“陪伴”小树一起成长。

春季开学以来，市实验小学组织开展“城市劳动者”主题实践活动，同学们把课堂搬进了超市、医院、园林、环卫站等地，将学到的知识拓展延伸，并运用到实践生活中，学以致用，用以促学，学用相长。

去年，我市印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》（以下简称《实施方案》），劳动教育成为大中小学必修课程。中小学劳动教育课每周不少于1课时，每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。职业院校以实习实训课为主要载体，劳动教育不少于16学时；普通高等学校开设实践体验性劳动教育课程，本科阶段不少于32学时。

劳动习惯的养成、劳动技能的培养，是一个持续积累的过程。市教育部门强调，各地各校要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，使学生具有正确的劳动观念、积极的劳动精神、必备的劳动技能和良好的劳动习惯。

“瞧！豆浆从石磨里出来了，大家加油……”一阵阵清脆的童声从宁化县名远小学“太阳花游浆豆腐坊”里传来。循声望去，学生们正体验县级非物质文化遗产游浆豆腐的制作。

学生毛智轩和同学们相互配合，亲手制作出了清香四溢的石磨豆浆、游浆豆腐。“我非常喜欢劳动实践课程，不仅体验到游浆豆腐的制作流程，更感受到了劳动的艰辛与快乐。”毛智轩说。

据悉，宁化名远小学不断完善学校课程架构，开设制作游浆豆腐、打理校园农场、学习包装工艺等“系列劳动课堂”，让劳动教育课程化、日常化、多元化。

多样化劳动教育，促进学生全面发展、健康成长。全市各级各类学校在开展内务整理、烹饪、手工、园艺等丰富多彩的校内实践活动的同时，还加强衣食住行等日常生活中家庭劳动教育，让学生每年有针对性地学会1至2项生活技能，并引导学生深入城乡社区、福利院和公共场所参加开展社会实践活动，让学生在多元劳动实践中奉献社会。

3月14日，三明市沙县区中小学生职业劳动体验基地在三明农校启动。该基地利用学校专业实训基地、产业学院、技能大师工作室等资源，面向区内中小学生开展沙县小吃制作、中华茶艺、植保无人机操控等职业劳动体验，拓宽学生职业认知、提升劳动素养。

据悉，至2025年，我市将建成“一县一基地、一校一场所”，每个县（市）都有1个公办公营的学生综合实践基地，在每所中小学校建设1个劳动（综合实践）教育场所。同时，打造“农业＋”“工业＋”“科技＋”“生态＋”等多个行业劳动实践教育基地，为学生带去不同的职业体验，构建起具有山区特色的劳动教育课程体系。